LOPEG 1995

Llei Orgànica de la Participació, Avalució i el Govern dels centres docents

A continuació, faig un anàlisi més acurat dels aspectes més importants d’aquesta llei:

Descentralització:

Reben autonomia en la gestió en la normativa pròpia de cada Administració educativa.

Es dóna més autonomia als centres docents i es reforça la seva competència en referència a  la seva organització, gestió de recursos i d’autonomia pedagògica.

Democratització:

Es fomenta la participació de la comunitat educativa en l’organització i govern dels centres educatius i en la definició del Projecte Educatiu.

Optimitza i reforça els funcionaments dels consells escolars, els claustres de professors, associacions de pares i mares i la seva representativitat al consell escolar, i també la representació dels alumnes al consell escolar.

Vol garantir l’escolarització d’alumnes amb necessitats educatives especials als centres docents amb fons públics.

Obertura dels agents:

Es realitzen convenis de col·laboració amb associacions culturals o entitats sense ànim de lucre per a desenvolupar activitats extraescolars i complementàries.

S’estableixen convenis educatius amb centres que imparteixen cicles formatius de FP o programes de garantia social.

Autonomia de centres:

Va donar un tractament més obert a l’autonomia de centres, sobretot a la seva autonomia pedagògica, establint que cada centre tindria el seu projecte educatiu, el seu projecte curricular i les seves normes de funcionament; així s’estableix en l’article 5.

Reforça les funcions dels consells escolars: elecció del director/a, major autonomia en l’organització i gestió, i en l’elaboració del PEC on es fixaran els objectius, les prioritats i els procediments d’actuació, seguint les directrius del consell escolar del centre.

En l’article 7 els centres públics reben autonomia en la gestió dels recursos econòmics, obrint la possibilitat de què les Administracions educatives delegaren als centres les compres, la contractació de serveis, etc.

Qualitat:

La qualitat està molt vinculada a la participació de la comunitat educativa, la formació del professorat i l’avaluació del sistema educatiu dels centres, de la tasca docent, dels càrrecs directius i de l’actuació de la pròpia Administració Educativa.

Dedica el títol preliminar a definir les accions que duran a terme els poders públics per garantir un ensenyament de qualitat: foment de la participació, el recolzament als òrgans de govern dels centres, l’establiment dels procediments d’avaluació i l’organització de la inspecció educativa, etc.

Avaluació:

Competència del claustre: avaluar i aprovar els projectes curriculars i els aspectes docents en relació al PEC.

Potencia plans d’avaluació externs i interns del centre i estableix un pla d’avaluació de la funció directiva. S’amplien els límits de l’avaluació i es regula la funció inspectora.

Es desenvolupen continguts i modalitats d’avaluació, i competències de les institucions per realitzar estudis d’avaluació.

Determina les funcions de la inspecció, el desenvolupament pels funcionaris, requisits per accedir-hi i la formació i l’organització de la inspecció.

Es realitza una avaluació externa al final de cada curs on intervenen els òrgans col·legiats unipersonals de governs i els diferents sectors de la comunitat educativa.

En coherència amb el principi d’una major autonomia implica una major rendició de comptes, la LOPEG va introduir també el concepte d’avaluació de centres i del sistema educatiu.

Va ser també la primera en establir l’avaluació del professorat amb repercussions en la seva promoció professional.

I, pel que fa la distribució de competències, la LOPEG crea l’”Institut Nacional de qualitat educativa” que s’encarregava de l’avaluació general del sistema educatiu. A més, fomenta i garanteix la participació democràtica dels diferents sectors de la comunitat educativa; assegura l’escolarització en centres públics alumnes amb necessitats educatives especials; i, promou l’organització de cursos per a la formació del professorat.

Sara López García, 18 de juny de 2013.